Der Hochschule kommt im Bildungs- und Wissenschaftssystem eine besondere Bedeutung zu, weil sie wie sonst keine andere Organisation oder Institution gleichermaßen Bildung und Forschung betreibt und beides miteinander verbindet.
Das Wesens einer Universität – gerade in der deutschen Wissenschafts- und Bildungstradition – ist durch die Einheit von Lehre und Forschung geprägt. Diese tief traditionell verwurzelte Dichotomie wird stets vor neue Herausforderungen gestellt und muss stetig an die aktuellen Bedürfnisse und Möglichkeiten angepasst werden.
Um Forschung und Lehre – hier besser: Forschung und Lernen – miteinander zu verbinden, wurden diverse Konzepte entwickelt.
Beim organisatorisch-didaktischen Konzept des Problem Based Learnings (PBL) lernen Studierende anhand ‚echter‘ Forschungs- und Entwicklungsprojekte. Im Bereich der wissenschaftlichen Weiterbildung wurde das vergleichbare Konzept, das Work Based Learning (WBL), entwickelt. Hier stammen die Projekte in der Regel unmittelbar aus dem beruflichen Umfeld der Teilnehmenden. Schließlich bieten digitale Forschungsdateninfrastrukturen einzigartige Möglichkeiten, forschungsbasiertes Lernen auf der Grundlage einer breiten und qualitätsgesicherten Basis empirischer Daten zu gestalten.
Hochschulen tragen darüber hinaus in einzigartiger Weise zu technischen, wirtschaftlichen und sozialen Innovationen bei, indem sie in ihrer Transferfunktion die wissenschaftliche Weiterbildung vorantreiben. Insbesondere in ihrer projektbasierten Form (WBL) verknüpft sie externe Forschungskooperationen mit Weiterbildung und trägt so unmittelbar zur betrieblichen Innovation bei.
Eine weitere wichtige Transferfunktion ist die Förderung von Unternehmensgründungen aus Hochschulen heraus. An den Hochschulen angegliederte Inkubatoren unterstützen bei der Ideenfindung und Geschäftsmodellentwicklung und Akzeleratoren stehen Gründenden bei der weiteren Geschäftsentwicklung zur Seite. Hier zeigt sich erneut das Zusammenspiel der verschiedenen Leistungsdimensionen von Hochschulen: Die Forschung liefert das „Rohmaterial“ für die Unternehmensgründungen, in der Lehre ist idealerweise das Thema „Entrepreneurship“ fach- und studiengangübergreifend prominent platziert, und die Transferfunktionen unterstützen die Gründung und die Entwicklung des jungen Unternehmens selbst.
Beraten, analysieren, organisieren, fördern
Wir unterstützen unsere Kund:innen und Auftraggeber:innen in der Projektförderung, die sich etwa an Hochschulen oder kooperierende Forschungseinrichtungen richtet und begleiten Innovationen im Hochschulsystem durch Studien, Analysen, wissenschaftliche Berichte und Evaluationen.
Ziel des Förderprogramms „Junge Innovatoren“ ist es, junge Hochschul-Absolventinnen und -Absolventen sowie wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in Baden-Württemberg bei der Entwicklung und Umsetzung einer innovativen Produktidee oder eines neuartigen Geschäftsmodells mit dem Ziel der Existenzgründung zu unterstützen. So soll der Wissens- und…
In der digital geprägten Welt kommt der MINT-Bildung eine zentrale Rolle zu: Sie ist essenziell für gesellschaftliche Teilhabe, Wohlstand und wirtschaftliches Wachstum. Die technologische und wirtschaftliche Leistungsfähigkeit Deutschlands wird von innovationsstarken Branchen bestimmt, die auf MINT-Fachkräfte angewiesen sind. Deshalb benötigt Deutschland flächendeckend…
Die Bundesregierung hat sich das Ziel gesetzt, Ideen aus der Forschung noch schneller in innovative Produkte, Dienstleistungen und Innovationen für die Gesellschaft zu überführen. Dafür muss die Brücke zwischen akademischer Forschung und ihrer wirtschaftlichen Verwertung bzw. gesellschaftlichen Anwendung weiter gestärkt werden. Die VDI/VDE-IT…
Digitalisierung kann dazu beitragen, die Hochschulbildung noch offener, gerechter, internationaler und leistungsfähiger zu gestalten. Damit verändern sich nicht nur Lehre, Lernen und Forschung, sondern auch die Hochschulen selbst. Sie experimentieren mit neuen, durch die Digitalisierung möglich gewordenen Formen des Lehrens, Lernens und…
