Der Hochschule kommt im Bildungs- und Wissenschaftssystem eine besondere Bedeutung zu, weil sie wie sonst keine andere Organisation oder Institution gleichermaßen Bildung und Forschung betreibt und beides miteinander verbindet.
Das Wesens einer Universität – gerade in der deutschen Wissenschafts- und Bildungstradition – ist durch die Einheit von Lehre und Forschung geprägt. Diese tief traditionell verwurzelte Dichotomie wird stets vor neue Herausforderungen gestellt und muss stetig an die aktuellen Bedürfnisse und Möglichkeiten angepasst werden.
Um Forschung und Lehre – hier besser: Forschung und Lernen – miteinander zu verbinden, wurden diverse Konzepte entwickelt.
Beim organisatorisch-didaktischen Konzept des Problem Based Learnings (PBL) lernen Studierende anhand ‚echter‘ Forschungs- und Entwicklungsprojekte. Im Bereich der wissenschaftlichen Weiterbildung wurde das vergleichbare Konzept, das Work Based Learning (WBL), entwickelt. Hier stammen die Projekte in der Regel unmittelbar aus dem beruflichen Umfeld der Teilnehmenden. Schließlich bieten digitale Forschungsdateninfrastrukturen einzigartige Möglichkeiten, forschungsbasiertes Lernen auf der Grundlage einer breiten und qualitätsgesicherten Basis empirischer Daten zu gestalten.
Hochschulen tragen darüber hinaus in einzigartiger Weise zu technischen, wirtschaftlichen und sozialen Innovationen bei, indem sie in ihrer Transferfunktion die wissenschaftliche Weiterbildung vorantreiben. Insbesondere in ihrer projektbasierten Form (WBL) verknüpft sie externe Forschungskooperationen mit Weiterbildung und trägt so unmittelbar zur betrieblichen Innovation bei.
Eine weitere wichtige Transferfunktion ist die Förderung von Unternehmensgründungen aus Hochschulen heraus. An den Hochschulen angegliederte Inkubatoren unterstützen bei der Ideenfindung und Geschäftsmodellentwicklung und Akzeleratoren stehen Gründenden bei der weiteren Geschäftsentwicklung zur Seite. Hier zeigt sich erneut das Zusammenspiel der verschiedenen Leistungsdimensionen von Hochschulen: Die Forschung liefert das „Rohmaterial“ für die Unternehmensgründungen, in der Lehre ist idealerweise das Thema „Entrepreneurship“ fach- und studiengangübergreifend prominent platziert, und die Transferfunktionen unterstützen die Gründung und die Entwicklung des jungen Unternehmens selbst.
Beraten, analysieren, organisieren, fördern
Wir unterstützen unsere Kund:innen und Auftraggeber:innen in der Projektförderung, die sich etwa an Hochschulen oder kooperierende Forschungseinrichtungen richtet und begleiten Innovationen im Hochschulsystem durch Studien, Analysen, wissenschaftliche Berichte und Evaluationen.
Mit der Projektträgerschaft „Digitaler Wandel in Bildung, Wissenschaft und Forschung“ des Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR) werden Maßnahmen zur Gestaltung des digitalen Wandels umgesetzt, die durch das BMFTR und das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) verantwortet…
Ziel dieser Förderung ist es, junge Menschen durch Wettbewerbe in den Bereichen Wissenschaft, Technik, Forschung, Innovation und Gründung zu begeistern, ihre Diskussionsfähigkeit und ihr Demokratieverständnis zu stärken und grundsätzlich ihre Potenziale zu fördern. Die Nachwuchstalente sollen für Wissenschaft und Forschung begeistert und…
Das Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR) unterstützt Projekte aus der Wissenschafts- und Hochschulforschung im Rahmen eines gesondert dafür eingerichteten Förderschwerpunkts. Das Forschungsfeld befasst sich mit einem gesellschaftlichen Teilbereich, dessen wirtschaftliche und gesamtgesellschaftliche Bedeutung im Verlauf der letzten Jahrzehnte gewachsen ist:…
Unter der Koordination des Instituto Superior Técnico (Universität Lissabon) kooperieren im europäischen Verbundvorhaben „SECURE2“ 18 Partner aus Forschung und Praxis für chancengerechte Karrierewege und entwickeln das im Vorgängerprojekt SECURE erarbeitete Rahmenprogramm für Forschungskarrieren (Research Career Framework; RCF) sowie die Tenure-Track-ähnlichen Modelle weiter.…
